The Maharashtra Disleksiya Dərnəyi (MDA) 1996-cı ildə disleksiyası olan tələbələrin müdafiəsi üçün yaradılmışdır, bu, öyrənmə əlilliyi olan və hər on hindlidən birinə təsir edir, lakin təsiri adi insana məlum deyil. Disleksiyası olan tələbələr üçün məlumatlılığı artırmaq və şəraiti yaxşılaşdırmaq üçün MDA tələbələrin valideynləri və müəllimlərində empatiya ruhlandıracaq yaradıcı kampaniya axtardı.
Agentlik tərəfdaşı ilə birlikdə McCann Worldgroup Hindistan, MDA inkişaf etdirdi "Rəqs edən məktublar" disleksiya problemlərini həyata keçirən interaktiv kitab. Layihə Maharaştra bölgəsindəki məktəblərdə disleksiya məlumatlılığı və empatiya qurma proqramlarının qurulmasına səbəb oldu.
Kampaniya 2019-cu ildə üç Effie qazandı Effie Mükafatları Hindistan müsabiqə: Səhiyyə Xidmətləri və Birbaşa Marketinq kateqoriyalarında iki Gümüş və Brend Təcrübəsi üzrə bir Bürünc: Kombinasiya (Canlı, Virtual/360).
Rajesh Sharma, VP, Strategiya və Planlaşdırma Başçısı saat McCann Worldgroup Hindistan təsirli işin arxasındakı hekayəni bölüşür.
“Rəqs edən məktublar”da məqsədləriniz nə idi?
RS: Təsəvvür edin ki, Hindistanda məktəbə gedən uşaqların onda biri heç bir maarifləndirmə kampaniyası və ya həssaslaşdırma proqramları olmayan bir vəziyyətə görə lazımsız şəkildə əziyyət çəkir. İndi təsəvvür edin ki, bir milyarddan çox insanı olan bütün xalqın 10%-si öyrənmədə çatışmazlıqlarla böyüyür, öyrənməyə davam etmək iradəsi yoxdur, çünki onlar öyrənməyə çətinlik çəkirlər və təhsil sisteminə “uyğun” deyillər.
Hindistan məktəblərinin əksəriyyətində öyrənmə qüsuru olan uşaqlara kömək etmək üçün kurslar və proqramlar yoxdur və müəllimlər ümumiyyətlə bu problemləri həll etmək üçün təlim keçmirlər. Əksinə, bir çox məktəblər əlavə dərslər və istiqamətləndirmə proqramları təklif edirlər ki, bu da eyni təlim metodlarında istifadə edərək öyrənmə təcrübəsini getdikcə pisləşdirir və problemi daha da ağırlaşdırır.
Maharashtra Disleksiya Dərnəyi (MDA) disleksiyası olan (həmçinin “Xüsusi Öyrənmə və ya Dil Əlilliyi” kimi tanınır) tələbələrin müvafiq təhsil almaq hüquqlarını təmin etmək məqsədi daşıyan qeyri-kommersiya təşkilatıdır. MDA 1996-cı ilin mart ayında təhsil ictimaiyyəti və geniş ictimaiyyət daxilində disleksiya haqqında məlumatlılıq yaratmaq və bu tələbələrin hüquqlarını müdafiə etmək missiyası ilə bir qrup valideyn və peşəkar tərəfindən başlamışdır.
3 məqsədimiz:
- Mumbay və Maharashtradakı məktəblərdə disleksiya haqqında məlumatlılıq yaradın - Maharashtra Disleksiya Dərnəyi üçün ayaq izi sahələri. Disleksiyası olan tələbələr üçün proqrama başlamaq üçün Maharashtra üzrə ən azı 50 məktəb əldə etmək istədik.
- Dəstək cəmiyyətini - valideynlər və müəllimləri - vəziyyətə qarşı həssaslaşdırın. Mumbayda Valideyn Müəllimlər Assosiasiyasının yığıncaqlarında disleksiyanı əsas müzakirə mövzusuna çevirin.
- Maharashtra Disleksiya Dərnəyi ilə məktəb ortaqlığını artırın: 2017-2018-ci tədris ilində disleksiya seminarlarının sayını ildə mövcud 3 seminardan 30-a qədər artırın.
Kampaniyaya təkan verən strateji fikir nə idi?
RS: Öyrənmə qabiliyyətini itirən bir uşaq tez-tez bir şey əldə etmək istəyərkən onunla mübarizə aparmalı olur.
Yuxarıdakı sətri necə oxuduğunuz, disleksiyası olan tələbələrin gündəlik reallığıdır.
Disleksiyası olan tələbələrin valideynləri və müəllimləri ilə apardığımız araşdırma, onların uşaqlarının və tələbələrinin keçdikləri vəziyyəti başa düşməkdə ağrılı boşluq olduğunu ortaya qoydu.
Çoxu uşaqların öyrənmə qabiliyyətini oxu və yazmaq kimi ənənəvi sinif üsulları ilə ölçdü. Ancaq disleksiyanın reallığı ondan ibarətdir ki, bəzi çap edilmiş hərflər və sözlərin əslində çox mənası yoxdur. Valideynlər və müəllimlər öyrənmədəki boşluqları "düzəltməyə" çalışsalar da, onlar vəziyyəti daha da pisləşdirəcək yanaşmaların məhz bu olduğunu bilmirdilər.
Uşağın oxuya bilməməsi, bütün dostlarının rahatlıqla edə biləcəyi bir şey depressiyaya səbəb ola bilər. Və böyüklərin bu vəziyyətə reaksiyası bütün ömrü boyu davam edə bilər: kömək etməkdən imtina etmək və sonra etiketlər və ya xarakteristikalar (“tənbəl”, “çox işləmir”) tətbiqi sadəcə qəddar və dağıdıcı ola bilər.
Disleksik uşaqlarla apardığımız araşdırmalar bizə bir çoxunun inanılmaz dərəcədə yaradıcı olduğunu, bəzilərinin isə məktəbdə IQ testlərindən keçdiyini söylədi. Qeyri-şifahi əsaslandırma testlərində orta və ya orta baldan yuxarı bal topladılar və digər uşaqların görmədiyi təfərrüatlar üçün bir göz var idi. Lakin onların əksəriyyəti oxumağı bacarmadıqları üçün utanırdı və başa düşdülər ki, onlar bu işdə sinif yoldaşları qədər yaxşı deyillər.
FƏRQİYYƏ: Disleksiyası olan uşaqlar yaşadıqları tələbkar dünyanın standartlarına yüksəlmək üçün fövqəlbəşər səylər göstərsələr də, dünya bu lütfü geri qaytarmaq üçün çətin ki, səy göstərir.
Böyük ideya nə idi və bu ideyanı necə həyata keçirdiniz?
RS: Kütləvi məlumatlandırma və həssaslaşdırma proqramları Maharashtra Disleksiya Dərnəyinin ödəyə bilmədiyi geniş seminarlar və görüşlər tələb edir. Vəziyyətdən bixəbər olan məktəb müdiriyyətləri bunlar üçün resursları bölüşdürmək istəmirdilər.
MƏSƏLƏNİN MƏHİYYƏTİNİN HƏQİQİ DƏRƏKLƏNMƏSİ ƏSL HƏLLİDİ.
Bizim strategiyamız disleksiyadan xəbərsiz dünyanı disleksiya bölgünün digər tərəfinə çəkmək idi.
Disleksik bir uşağın zehnində əlifbalar və rəqəmlər tərsinə çevrilir, fırlanır və ya qarışdırılır. Bu, onların oxumasını çətinləşdirir. 6-11 yaş qrupunda olan disleksik tələbələr bizi tez-tez səhv başa düşdükləri hərflər, sözlər və simvollar vasitəsilə apardılar. Müəllimlər və valideynlər əsas simptomu bilirlər - uşaqlar fərqli yazdıqda - lakin buna səbəb olan vəziyyətdən xəbərsizdirlər.
BÖYÜK İDEYA: RƏQS MƏKTUBLARI DÜNYASINA DƏVƏT
15 səhifəlik kitabda biz disleksik uşaqların dünyasını canlı gətirdik. Kitabda disleksik uşağın çətin vəziyyətini və həllini nümayiş etdirmək üçün əyləncəli və interaktiv tipoqrafiyadan istifadə edilmişdir.
Bu kampaniyanı yaratarkən qarşılaşdığınız ən böyük çətinlik nə idi? Bu çağırışa necə yanaşdınız?
RS: Bizim ən böyük problemimiz büdcə idi. Disleksiya Hindistan məktəblərində layiq olduğu prioriteti almır. MDA kampaniyaları əsasən ictimai töhfələr əsasında həyata keçirilir. Biz $1500 USD daxilində həll yolu tapmalı olduq.
Səylərin effektivliyini necə ölçdünüz?
RS: Bir il ərzində biz 272 məktəbi Maharashtra Disleksiya Dərnəyi Proqramına daxil edə bildik və beləliklə, MDA-nın əhatə dairəsini beş dəfə artırdıq.
Kampaniyanın ilk altı ayında biz 76 məktəbi disleksiyası olan tələbələri başa düşmək və dəstəkləmək üçün bir il ərzində iki PTA toplantısına həsr etmək üçün qeydiyyatdan keçirdik.
Kitab həmçinin disleksiya ilə bağlı məktəb seminarlarının sayını 120% artırmağa kömək etdi.
Kitab indi Maharaştranın bir neçə məktəb kitabxanasındadır və tezliklə yerli dillərdə də çap olunacaq.
Oxucuların bu vəziyyətdən götürməli olduğu marketinq effektivliyi ilə bağlı ən böyük öyrənmə nədir?
RS: Səbəblə bağlı kampaniyalara gəldikdə, kampaniya yaradıcıları arasında daha yüksək mənəvi əsas götürmək meyli var. İnanıram ki, duruş istehlakçının mesaja qarşı laqeydliyi yarada bilər. İstehlakçılarımızı görmək istədiyimiz dəyişiklikdə əhəmiyyətli maraqlı tərəflər etdikdə real dəyişiklik baş verir.
Rajesh Sharma edir VP, Strategiya və Planlaşdırma Başçısı saat McCann Worldgroup, Mumbay, Hindistan.
